POUR LES ADULTES AUSSI : les voyages proposés pour les adultes, seul, en couple ou en groupe d’amis, sont décrit sur cette page des Congés Solidaires à Tahiti.
Pour une description générale du projet, et pour les séjours ENFANTS et ADOLESCENTS, veuillez poursuivre la lecture de cette page ci-dessous.
En participant à la série de séjours RAHUI, vous aurez la possibilité de côtoyer les tortues marines et les milliers de poissons multicolores des récifs polynésiens vous rendront littéralement dingues de bonheur... Et si on ajoutait la possibilité d’approcher en toute sécurité les baleines et leur petits !! (voir sur le détail des séjours)
« Rahui » (ra-hou-i) signifie « jachère marine » en polynésien et c’est un concept fort, aujourd’hui disparu, de gestion traditionnelle des écosystèmes et des ressources naturelles par les habitants des îles polynésiennes qui devaient parvenir à subvenir à tous leurs besoins en quasi-autarcie (gestion raisonnée). C’est dans ce cadre général que se posent les Séjours RAHUI qui ont pour objectif d’obtenir un modèle concret et scientifiquement argumenté de Gestion Intégrée des Récifs Coralliens dans le cadre d’une production raisonnée de ressources naturelles marines locales, ceci en incluant diverses problématiques de protection, de sauvegarde ou de réintroduction (poissons, coraux…).
De nombreux sujets sont abordés par les Séjours RAHUI, que ce soit la réintroduction du poisson volant sur l’île, l’étude de l’écosystème du Paraha Peue (Platax Orbicularis) qui est un poisson particulièrement apprécié des pêcheurs locaux et des hôtels/restaurants, et qui souffre de leur surpêche sur certains lieux ou qu’il s’agisse de la protection du corail contre le blanchiment en passant par l’ensemencement de bénitiers ou la lutte intégrée contre les algues invasives grâce à la dynamisation de certaines espèces de poissons comme le Ume (Naso Unicornis).
Mais ces sujets de Recherche ne sont pas les seuls à représenter de tels enjeux à la fois environnementaux, sociaux et économiques. Via les Séjours RAHUI vous faites aussi une découverte infiniment riche de toutes les substances naturelles marines et végétales terrestres qui existent en Polynésie et prenez conscience sur le terrain des enjeux de leur conservation. Vous serez par exemple informés des enquêtes ethnobotaniques qui sont menées par les Centres de Recherches présents en Polynésie Française sur l’usage qu’il est fait par les populations de telle ou telle plantes ou de tel ou tel animal marin pour la santé.
Un projet à long terme
A la croisée de tous ces grands champs de Recherche, l’association Objectif Sciences International mène une succession de séjours qui répondent à chaque fois à une question en particulier. L’ensemble des réponses dégageant petit à petit un savoir-faire méthodique de gestion raisonnée et de protection des lagons pour un développement durable.
L’objectif est donc de réaliser chaque année un inventaire de plus en plus précis du lagon de l’île de Huahiné quant à son potentiel de conservation naturelle et d’exploitation raisonnée. Après avoir eu lieu sur l’île de Moorea où se situent un Poste d’Observation du CNRS (France) et une Station Biologique américaine (Université de Berkeley), les séjours RAHUI ont dorénavant lieu uniquement sur Huahiné.
Cette île est à proximité de l’île de Tahiti où l’on trouve également d’autres organismes scientifiques qui peuvent répondre aux questions des participants (IRD, IFREMER...). Mieux connaître l’écosystème du lagon de Huahiné permettra par exemple de simuler les possibilités de repeuplement de tel ou tel poisson ou coquillage tout en glanant au passage les informations (comportement, physiologie, biologie moléculaire...) relatives aux espèces animales et végétales que fréquentent les espèces visées.
Pour chacune de ces problématiques particulièrement ciblées, les participants auront la possibilité de définir un inventaire préliminaire des relations interspécifiques de l’algue, de l’animal ou du végétal étudié au sein de son écosystème spécifique. En guise de rapport d’études il est alors possible de publier diverses informations :
Lieux de présences de l’animal, de l’algue ou du végétal étudié
Ressources animales, végétales, minérales de l’espèce étudiée
Prédateurs naturels, symbiotes, parasites
Coopérations interspécifiques
Espèces animales et végétales compétitrices par ressources, parasites...
Conditions et facteurs abiotiques
Tous ces éléments peuvent être présentés sous divers formats :
Bibliographie
Listes descriptives
Système d’Information Géographique de la zone étudiée ou des zones étudiées du Lagon (de belle cartes interactives)
Schémas des interactions...
Tous ces rapports sont basés à la fois sur les connaissances actuelles que les scientifiques ont déjà de l’espèce et de son environnement typique (minimum d’espace vital requis, nourriture naturelle et adaptée en élevage, âge et taille de maturité, état des mangroves dont les poissons dépendent pour leurs nurseries, évolution de la population et ses raisons...) et à la fois sur le fruit des études menées durant les séjours (étude comportementale quant aux milieux préférés, physiologie, biologie, détermination de l’isolation génétique, réparation de lieux de pouponnières...).
Cumulés les uns aux autres ces rapports s’additionnent pour constituer la Base de Donnée scientifique qu’Objectif Sciences International met alors à disposition à tous sous l’enseigne de son Programme RAHUI.
Chaque rapport est co-signé par les participants et ceux-ci peuvent donc les ajouter à leur CV !
Aucun articles trouvés
Unsere Partner
Siehe auch
- 8/129 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 8/129 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 4/129 A l’Affût de la Biodiversité
- 2/129 Açores routard
- 2/129 Acoustique
- 2/129 Acoustique musicale
- 14/129 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 4/129 Année internationale de la Désertification (2006)
- 20/129 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 6/129 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 4/129 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 16/129 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 4/129 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 16/129 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 10/129 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 2/129 Archéologie
- 4/129 Architectes du Futur
- 2/129 Au Fil de l’Arbre
- 6/129 Au Fil de l’Eau
- 2/129 Azoren
- 2/129 Baleines Açores
- 4/129 Baleines Tadoussac
- 12/129 Biodiversita
- 2/129 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 2/129 Colonies Futées
- 4/129 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 2/129 Dauphin / Baleine
- 12/129 Deutsch
- 2/129 Développement de la recherche
- 2/129 Développement de la Recherche
- 18/129 Drones Connection !
- 2/129 DROPS Expeditionen
- 78/129 Englisch
- 4/129 Englisch-Sprachcamps
- 42/129 Erwachsene
- 2/129 Erwachsene
- 2/129 Europa
- 56/129 Familien
- 10/129 Ferien zu Pferd
- 14/129 Frankreich
- 129/129 Französisch
- 87/129 Französisch als Fremdsprache
- 32/129 Frühling
- 22/129 Géologie
- 2/129 Habitats nordiques
- 2/129 Hawai’i
- 22/129 Herbst
- 4/129 Ice Land Lab
- 6/129 Island
- 2/129 Italien
- 10/129 Italienisch
- 8/129 Japanisch
- 6/129 Jeunesse en Action Europe
- 8/129 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 2/129 Kanada
- 2/129 Kirgisistan
- 2/129 Mammifères Marins
- 10/129 MINEO
- 8/129 Missions FBI !
- 4/129 Mont Blanc - Frankreich
- 2/129 Nager avec les baleines / Nager avec des baleines
- 2/129 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 4/129 Nature au Sommet
- 2/129 Nepal
- 2/129 Nepal
- 2/129 Niveau 1-3
- 12/129 Niveau 1-4
- 79/129 Niveau 2
- 8/129 Niveau 2-4
- 12/129 Niveau 3-4
- 4/129 Niveau 4
- 2/129 Nouvel-An 2014 2015 2016 2017 2018 2018 2019 2020
- 13/129 Occitanisch
- 2/129 Offre Emploi Accrobranche
- 4/129 Offre Emploi Canoe Kayak
- 2/129 Offre Emploi Drones
- 2/129 Offre Emploi Equitation
- 2/129 Offre Emploi Montagne
- 23/129 PANTHERA
- 14/129 PERCEPTION
- 2/129 Pisteurs des Alpes
- 2/129 Placettes
- 2/129 Plancton
- 2/129 plancton
- 12/129 Portugisisch
- 2/129 Programme de recherche
- 2/129 Programme de science / Programme scientifique
- 2/129 Programme de Science / Programme Scientifique
- 2/129 Projet Participatif
- 2/129 Projet participatif
- 2/129 Pythagore harmonie des sphères
- 2/129 Pythagore musique
- 2/129 Recherche Scientifique
- 2/129 Recherche Scientifique
- 2/129 Recherche scientifique
- 7/129 Robots sur les traces de l’Ours
- 83/129 Schweiz
- 4/129 Science
- 2/129 Séjours au Maroc
- 6/129 Séjours ECOLOGIS
- 10/129 Séjours nature en Suisse
- 4/129 Semaine Européenne des Requins
- 4/129 Solidaire / Solidarité
- 109/129 Sommer
- 6/129 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 20/129 Soutien Scolaire
- 12/129 Spanisch
- 6/129 SPIP
- 18/129 Sprach- und Wissenschaftscamps mit Betreuung auf Deutsch
- 2/129 Stage Etudes
- 2/129 Stage Nature
- 2/129 Stage Scolaire
- 8/129 Sur les Traces du Loup
- 2/129 Tahiti
- 4/129 USA
- 2/129 vacance musicale
- 2/129 vacance musique adolescent
- 2/129 Vacances à la mer
- 2/129 Vacances à la Mer
- 2/129 Vacances Açores Famille
- 2/129 Vacances avec les baleines
- 2/129 Vacances aventure
- 2/129 Vacances Aventure
- 2/129 Vacances baleines
- 2/129 Vacances bio
- 2/129 Vacances carnaval
- 2/129 Vacances de ski
- 2/129 Vacances Découverte
- 2/129 Vacances février
- 2/129 Vacances Futées
- 2/129 Vacances Haut de Gamme
- 2/129 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 2/129 Vacances Insolites
- 2/129 Vacances insolites
- 4/129 Vacances Intelligentes
- 6/129 Vacances Originales
- 2/129 Vacances Originales
- 2/129 Vacances scolaires 2015
- 2/129 Vacances scolaires 2016
- 2/129 Vacances solidaires
- 2/129 Vacances Sport
- 2/129 Vacances utiles
- 2/129 Vacances Utiles
- 2/129 Vacances voile
- 2/129 Vacances Voile
- 2/129 Volontaire / Volontariat
- 2/129 Volontariat / Volontaire
- 10/129 Winter
- 2/129 Wissenschaftliche Reise / Wissenschaftliche Reisen
- 2/129 Wissenschafts-Camps
- 20/129 1 Wissenschaftspädagoge
- 60/129 2 Wissenschaftspädagogen
- 32/129 Alpen (Schweiz)
- 6/129 EN
- 4/129 OSI PANTHERA: Schneeleopard
- 79/129 3 Wissenschaftspädagogen
- 88/129 Provence (Frankreich)
- 10/129 4 Wissenschaftspädagogen
- 33/129 Pyrenäen (Frankreich)
- 16/129 5
- 2/129 Azoren (Segelboot)
- 8/129 Togo
- 12/129 Bretagne (Frankreich, Segelboot)
- 2/129 7-12 Jahre
- 8/129 7-18 Jahre
- 74/129 7-9 Jahre
- 2/129 Amazonien
- 6/129 8
- 50/129 10
- 96/129 10-12 Jahre
- 2/129 10-17 Jahre
- 6/129 Kirgisistan (Zentralasien)
- 12/129 EXPLOR’EARTH: Geologie, Vulkane, Berge
- 8/129 12
- 4/129 12 Jahre
- 2/129 UNIVERSUM: Astronomie und Astrophysik
- 121/129 13-15 Jahre
- 2/129 13-17 Jahre
- 6/129 13-18 Jahre
- 6/129 13-18 Jahre/ Erwachsene
- 6/129 13-18 Jahre/ Familien
- 2/129 13-25 Jahre
- 103/129 13-25 Jahre/ Erwachsene
- 81/129 13-25 Jahre/ Erwachsene
- 2/129 13-25 Jahre/ Familien
- 6/129 FR
- 81/129 15
- 6/129 16-17 Jahre
- 2/129 16-18 Jahre/ Erwachsene
- 30/129 18-25 Jahre/ Erwachsene
- 2/129 18-25 Jahre/ Familien
- 10/129 20
- 2/129 Wüste (Marokko)
- 6/129 Island (Reykjavik)
- 24/129 Québec (Kanada)
- 2/129 USA (YellowStone)
- 2/129 USA (Great Lakes)
- 10/129 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 6/129 Japan (Izu-Halbinsel)
- 4/129 BIODIVERSITA: Monitoring des Wolfes und seines Lebensraums
- 4/129 150 ans France-Japon (2008)
- 2/129 SUB’ECOSYSTEM: Unterwasser-Biodiversität, Wale und Delfine
- 8/129 DRONE: Fabrikation und Piloten-Schule
- 2/129 CHIP HACKADEMY: Elektronik für die Wissenschaft
- 79/129 EXZELLENZ-TREFFEN: Kompetenz-Ausbau und Leadership
- 4/129 Paris
- 4/129 WATER WATCH: Wasser - Qualität, Ökosysteme, Monitoring



